Studenten en docenten moeten zich thuis voelen in het middelbaar beroepsonderwijs en wat te kiezen hebben. Daarom worden ‘grote’ mbo-scholen in principe verplicht hun opleidingen te verdelen in zelfstandige ‘mbo-colleges’ met een duidelijk herkenbaar en samenhangend opleidingsaanbod dat goed aansluit op de regionale arbeidsmarkt. Aan het hoofd van deze colleges staat een collegedirecteur als aanspreekpunt … Lees meer
Minister Bussemaker en staatssecretaris Dekker (Onderwijs) trekken ruim €80 miljoen uit om beginnende leraren beter voor te bereiden op hun werk voor de klas.
Fotocredits: Eelke Dekker (cc)
Het geld gaat naar circa zestig initiatieven die het onderwijs op de pabo’s en lerarenopleidingen beter laten aansluiten op de praktijk op scholen in het primair en voortgezet onderwijs en in het mbo.
“U maakt het verschil en dat verdient waardering. Er zijn nou eenmaal goede en minder goede scholen in Nederland. Ik vind het hoog tijd dat de grijze deken van gelijkheid er eindelijk af gaat. Verschil mag er zijn. U geeft steengoed onderwijs.” Aldus staatssecretaris Dekker.
Aan de Vrije Universiteit Amsterdam worden woensdag 10 juli 2013 de allereerste diploma’s uitgereikt aan 18 studenten die de Universitaire Pabo in Amsterdam hebben doorlopen.
In dit filmpje stelt de jongen die deze lerares een lesje leert dat hij niet loopt te klagen, maar alleen een opmerking heeft over wat hij waarneemt.
Jeff Bliss vertelt zijn lerares wat hij er van vindt.
“De vorige keer zei u dat dit werk voor uw salaris zorgt. Dat is waar, maar dan moet u er wel les voor geven. Dat doet u niet. Wij zijn de toekomst van dit land en als u wilt dat we enthousiast zijn voor wat u te vertellen hebt, moet u zorgen dat u het zo brengt dat we enthousiast worden. Al de tijd dat ik les van u heb, heb ik niets geleerd.”
Het kabinet wil €1,2 miljard investeren in onderwijs en onderzoek. Dit bedrag wordt gevonden door studenten een hogere eigen bijdrage te vragen voor hun studie. Om ervoor te zorgen dat studeren toegankelijk blijft voor iedereen, blijft de aanvullende beurs bestaan en wordt een sociaal leenstelsel ingevoerd.
Thea van Roermund deed onderzoek naar de professionele ontwikkeling van medisch docenten en de invloed van hun overtuigingen op die ontwikkeling. Bij de training van docenten in de medische vervolgopleidingen worden vaak beschrijvingen van ‘de goede docent’ en uitkomsten van evaluaties gebruikt. De verwachting is dat dit positief bijdraagt aan het ontwikkelen van hun docentkwaliteiten.